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上述学习策略的分类适用于各个学科。英语学习策略又有其专业性质,又可以在一般学习策略的基础上进一步加以具体化。 (来源:英语博客 http://space.englishcn.com)

英语学习策略可以分为三类。

第一类内省策略

心理学家把这类策略称为“元认知策略”。通俗地说,这类策略就是对自己的学习活动进行反思的策略。孔子曾说过:“吾日三省吾身”(《论语》),现代学习策略实际上就是把这八个字变成具体的活动。

1. 计划

假设你将要进行的学习任务是:Making a short speech to argue that women are better at using the computer than men.

──我在这项语言学习活动中可以做些什么?可能做些什么?应当做什么?

──我参与这项学习活动将会涉及到哪些语言知识和技能?

──我应当为此做哪些准备?

2. 定向地使用注意力

──我应当把自己的注意力集中在什么语言项目上?

──我有必要进一步研究某一项语法知识吗?

──我需要收集哪些信息?

3. 有选择地使用注意力

──我应当把有关computer方面的用语熟悉一下,如get started with the computer, make basic operations, learn the computer language, use the file system, etc.

──我应当复习和熟悉一下关于比较的句型和短语,be different from…,a littlebetter than…,…the same as…,be similar to…, etc.

4. 对学习活动的自我管理

──为了完成这项学习任务,我首先应当做什么?

──我应当分几步来完成我的任务?

──我可能会遇到什么困难?是语言知识方面的?还是语言操作方面?

5. 对学习活动的自我监控

──我现在做得如何?有哪些问题?

──我在完成学习任务当中暴露出哪些弱点?

──我如何提高自己的语言反应速度?

6. 确定和解决问题

──这个学习任务的关键点是什么?

──我应当集中解决哪个问题?

──我所面临的问题之间的关系如何?

7. 自我评估

──我在完成任务的整个过程中表现出哪些优势?

──我的语言表现有哪些改进?

──我的交际策略有哪些改进?

──我的哪些方面做得还不如他人?

──我的现场表现如何?

第二类认知策略

这方面的学习策略包括学习者如何接受语言材料,如何存储语言材料,如何组织语言知识,如何理解语言结构(包括语法关系),如何提高语言操作的技能,等等。具体地说,它包括下面一些内容。

 
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